有人觉得西方教育被推崇是因为他们经济领先，但现在中国已经是世界第二大经济体了为何没人推崇中国教育呢？显然教育的问题并不是出在经济问题上。而推崇西方教育的人也并非全部都崇洋媚外，我国老古人就一再强调取长补短，自身想要进步多借鉴多方的信息反馈没有坏处。

完整的教育体系与零散的教育模块

首先我并不认为当今的中国教育具备完整的教育逻辑，所以更谈不上教育体系，很难说清中国教育意义的核心是什么，太多脱离生活相关的内容，如果说一定要找出一个定义的话，我只能用吃苦来形容。

西方教育的体系中除了日常学习之外，小组讨论、社团活动、操行表现也同样被看重，另外结合家庭教育来看，中国的家庭教育与学校教育看似存在练习但实际上又彼此完全孤立。家庭教育更多是给学校教育服务，而学校教育则是给考试服务。并没有任何一门教育去关注该关注的问题，孩子的身心健康成长不论放在哪个地方都显得是那么微不足道。

当孩子的教育脱离了身心健康成长，实际上越学习就越对人生迷茫。屡屡上新闻的学生自杀事件不断被爆出，这些就是忽略身心健康成长一味对学校教育服务的结果。

教育的目标结果导向差异

当一个人有梦想的时候，自己的努力方向会沿着梦想去前进。虽然在国内我听过无数次教育要以人为本，但实际上真的是如此吗？

中国教育与西方教育的另一个差一点也在这个范畴体现的淋漓尽致，中国的教育实际上是突出“管理属性”，所谓教育孩子就是管孩子。家长教育孩子就是指家长如何管孩子，学校教育就是老师管孩子的学习。西方的教育则是突出引导，老师更愿意听到学生用自己的语言来描述答案，去标准化答案的确有助于孩子的思考。

人活在世理应对自己有约束性，但成功的教育体现在引导人去建立自我的道德约束而并非以管理制度作为约束的唯一准则。所以在职场中我们会发现西方人开会的目的是为了更合理的分工，而中国人开会则是为了统一思路、统一步调、统一精神之后一群人去干同一件事。因为习惯受约束也是一种病，这种病没法治。鲁迅先生给这种病定义为“子民思想”。

商业属性的拓展与深耕

自古以来教育都不是纯公益的，特别是在更古老的时候教育更是服务于达官显贵的，平民受教育根本就是一种奢求。

只是如今教育的商业属性被发现，大批的人发现教育是一块大蛋糕，在国外很多课外教育完全属于奢侈品，想象一下外国人聘请家庭教师是一种什么样的现象？国外的教育商业属性首先突出的是一种专业性，而中国的教育真的仅仅是商业属性。

结语

如果硬要说中国教育没有任何可取之处也不尽然，但是这么多年从教育成果来看，中国教育的确远远被甩开，至少在国外可没有这么大规模的教育吐槽。

虽然我们并不能改变高层的决策，但至少我们还有探寻真相的权利。孩子所能带来的无尽可能千万不要因为家长的盲目服从而灌输给孩子更错误的人生观。