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家庭教育案例分析:孩子要不要上辅导班


2021-02-04 14:44  教育壹周刊  浏览量:363

“从现在开始,不用你为我的学习操心!也不用你再找你的老师、朋友给我辅导,我不需要,也不稀罕!”小磊涨红了脸,向妈妈咆哮道。看着失控的场面,小磊爸爸拉着激动的儿子回到他的房间,留下妈妈一个人在客厅里沉默。

最近母子俩因为学习成绩下降要不要上课外辅导班的事儿不知吵过多少次。这次冲突是因为昨晚约好的数学辅导小磊没去,老师等了半个小时不见人影,打电话来询问小磊妈妈。

辅导老师是小磊妈妈的高中同学,身为高中教师的她工作很忙,小磊妈妈好说歹说人家才答应帮忙辅导儿子,结果儿子第一次就爽约了。小磊妈妈既替儿子学习着急,又为在同学面前丢了面子而恼怒,结果没说几句就跟儿子吵了起来。

小磊去上晚自习了,小磊爸妈去楼下散步,聊起了儿子最近的学习情况。小磊爸爸向来在母子俩中间做“老好人”:“儿子大了有自己的想法,他不愿意去上课外辅导班就不让他上了,要不然上了也没多少效果。再说为这事,你们三天两头吵架,伤身伤感情。”

听老公这么说,小磊妈妈的火一下上来了:“就你会当好人!不辅导、不管能行吗?!你看儿子成绩退步成什么样了!你工作忙,儿子的学习你不操心,出了问题你不仅不和我一块儿做工作,还对我说三道四!”

小磊爸爸沉默了一会儿,说:“可是现在儿子不听你的,你有什么办法?你就是太迷信辅导班!”小磊在学习上不太用功,自制力比较差,课上爱说话,属于那种抓得紧了成绩就上,抓得松了成绩就下的类型。上初中时,因为有时上课不能集中精力,学习主动性差,经常会落下功课,为此小磊妈妈的对策就是报课外辅导班,哪科落下就报哪科。

幸亏及时给他报辅导班,小磊的成绩才能保持在前列。中考完的暑假,小磊妈妈又给他报了初高中衔接班,小磊尽管不太情愿,还是去了。

高一开学后,小磊有了暑假辅导班的底子,觉得高中知识没什么难度,结果听课、做作业都不认真,还养成了一些不良的学习习惯。很快,暑假补习的“红利”用完了,小磊学习成绩开始下滑。

妈妈和儿子都开始焦虑起来,想继续像初中一样利用晚上或周末的时间参加辅导班,却发现高中根本没那么多时间,晚上有晚自习,周日也有自习,只好抽小磊在家休息的周六来辅导。就这样,高一的上学期妈妈和小磊都过得特别狼狈,几乎把所有时间都用在了学习上,难得的休息日也都泡在了辅导班。

令妈妈欣慰的是期末考试小磊的成绩没有落下太多。高一的寒假,小磊又像往常一样,在辅导班度过了自己的假期。下学期开学后,小磊妈妈吸取上学期的教训,从一开学就不断提醒小磊不要再犯上学期的毛病。小磊也算争气,第一次考试成绩有了较大进步。可小磊妈妈刚刚松了口气,这次期中考试儿子居然退步了一大截!

她赶紧找到老同学帮小磊补课,结果却变成了这样。老同学在电话里说:“孩子主动学习比我们做家长的强迫他学习有意义。小磊的基础不错,你要相信孩子自己有能力赶上来。这个过程虽然比上辅导班来得慢,但效果却好得多。”

第二天,小磊妈妈从班主任那儿了解了小磊近期的学习情况。在班主任看来,小磊的基础不错,思维比较灵活,就是学习习惯不太好,学习主动性、自律性差。同时妈妈也了解到,小磊这次成绩下滑是因为考试发挥不理想,比如数学一直是小磊的强项,但这次考得特别差,把成绩拉了下来。

跟班主任沟通后,小磊妈妈意识到,自己太心急、太冲动了,没有了解具体情况就急于找老师给儿子补课,导致儿子产生抵触情绪因而爽约。小磊妈妈暗下决心,不能再走过去的老路了,要改变成绩一落后就焦虑,一焦虑就报辅导班的模式,培养儿子主动学习的意识与能力。

看到儿子还在跟自己赌气,小磊妈妈决定给儿子写封电子邮件。在邮件里妈妈跟儿子道歉,承认自己不该不了解实际情况就盲目给儿子安排辅导班,还反思因为自己太依赖课外辅导班,影响了儿子主动学习的意识与能力。

最后,小磊妈妈用班主任的话鼓励儿子:从良好到优秀并不难,只需要多下功夫、多练习、多总结、多反思。她相信儿子一定会迎头赶上。

很快小磊妈妈也收到了儿子的电子邮件。在邮件里小磊也就前段时间的争吵跟妈妈道歉,还说这次数学没考好自己也不服气,要通过自己的努力把数学成绩提上去。小磊妈妈心里暗喜:原来儿子已经走在了妈妈的前面,要自己去解决学习上的困难。数学是小磊的强项,本来底子就不差。

小磊通过与老师、同学交流,找到了自己存在的不足,成绩开始稳步提高。小磊妈妈也告诫自己:不要对孩子的学习指手画脚,要更多地关注孩子的成长。高一下学期的后半学期,娘俩就通过电子邮件把自己当面不好表达的心里话“邮来邮去”,亲子关系也日渐融洽。高一结束了,小磊的成绩提高了许多,比名次更宝贵的是他的自主学习能力增强了,学习习惯大有改善。

小磊与爸妈约定高一的这个暑假不再参加辅导班了,自己查缺补漏,巩固学过的知识,为下学期的学习做必要的准备。

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