2021年中考语文课内文言文复习:《生于忧患,死于安乐》



2021年中考语文课内文言文复习:《生于忧患,死于安乐》

生于忧患,死于安乐

  一、词类活用

  1.必先苦其心志

  苦:使 ……痛苦

  2.劳其筋骨

  劳:使 ……劳累

  3.饿其体肤

  饿:使 ……受饥饿

  4.空乏其身

  空乏:使 ……受到贫困之苦

  5.行拂乱其所为

  乱:使 ……颠倒错乱

  二、重点词语解释

  1.故天将降大任于是人也

  任:责任,担子

  2.行拂乱其所为

  拂:违背,逆,不顺

  3.而后作

  作,奋起,指有所作为

  4.征于色

  征:征验

  5.而后喻

  喻:明白,了解

  6.入则无法家拂士

  入:在里面,指国内 法家:有法度的世臣 拂士:足以辅佐君主的贤士

  7.出则无敌国外患者

  出:在外面,指国外

  8.国恒亡

  恒:常

  9.生于忧患

  生:生存发展。

  三、重点语句翻译

  1.故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为

  所以,上天要下达重大使命给这个人,一定要先使他的内心痛苦,使他的筋骨劳累,使他的体肤饿瘦,使他身受贫困之苦,所行不顺,使他所做的事情颠倒错乱。

  2.困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。

  内心困扰,思虑阻塞,然后才能有所作为;憔悴枯槁,表现在颜色上,吟咏叹息之气发于声音(看到他的颜色,听到他的声音),然后人们才了解他。

  3.入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。

  如果国内没有坚持法度的大臣和足以辅佐君主的贤士,国外没有敌对的国家和外来的忧患,国家时时都有灭亡的危险。

  4.生于忧患,死于安乐。

  忧患(能激励人勤奋)使人生存发展,享受安乐使人委靡死亡。

  5.所以动心忍性,曾益其所不能

  (通过这些)来让他内心警觉,使他坚强起来,以不断增长才干。

  6.困于心,衡于虑,而后作

  内心忧困,思绪阻塞,然后才能有所作为。

  四、课文内容理解

  1.文章讲的是造就人才和治理国家的问题,中心论点:生于忧患,死于安乐。

  2.文中第一段所举历史人物的共同特点:都是在经历了艰难困苦之后才成就了不平凡的事业。运用排比句式的作用是:非常有力的说明人才是在艰苦环境中造就的道理。

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